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开学啦!中小学校融合教育基本流程与工作要点!(资源教师篇)

教育部于2020年发布《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(教基〔2020〕4号),标志着我国本土融合教育基本模式的正式形成。非义务教育阶段的普通教育学校(包括幼…

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教育部于2020年发布《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(教基〔2020〕4号),标志着我国本土融合教育基本模式的正式形成。非义务教育阶段的普通教育学校(包括幼儿园、普通高中、中职学校和高等学校)开展随班就读可参照本意见执行。

融合教育成为我国特殊教育乃至整个教育发展的明确目标和具体任务,随班就读则是我国融合教育模式最凝练的概括。

     

- 新学期如何迅速开展学校融合教育工作?

- 学校融合教育工作有哪些流程和要点?

- 如何更有效地为有特殊教育需要的学生创设接纳、包容和友好交往的校园环境?

- 如何更有针对性地为学生的发展需求提供特殊的教育课程及其特别的教育方式?

- 如何在更多的普通课堂教学中帮助学生参与学习、发掘潜能?

——教师们亟待专业的支持与实用的指导。


     《普通中小学随班就读融合教育资源教室工作手册》,是银台教育科研团队基于深圳本土的融合教育实践,历时4年,经理论和实践结合研讨与论证、实践检验与修订、学校和教师反馈、补充完善与试行、效度测试与专家指导等5个阶段,到目前编撰而成的、适合普通中小学随班就读融合教育教学工作使用的一体化工作手册,含相应的工作事项、评估工具、课程与教学调整等内容。其它开展随班就读融合教育的幼儿园、普通中学、中职学校和高等学校等也可参照使用



基本流程

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01
第一步


接收与检核“服务清单”中的学生的相关材料,包括但不限于:医院/专业机构的诊断报告、作业簿/试卷/评语/鉴定等工作样本、心理咨询记录等纸质和/或电子档案材料。


第二步
02

签妥并收回《学生融合教育服务通知与家长知情同意书》

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03
第三步

提供“信息采集工具”,请班主任和/或家长按照工具中的提示,报告与学生相关的信息;必要时需提供与信息有关的材料。(由班主任决定是否将此采集工具提供给家长填报;或,也可安排融合专业教师与家长进行访谈。)

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第四步
04

将接收并清点好的信息、数据、材料等全部归档整理,并集中存放于学校资源教室或心理咨询室内(如适用)。每周清点,妥善保存。

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05
第五步

形成第一阶段评估报告,呈学校审核、讨论、批复。

Ø  基于评估,编制“个别化教育计划(IEP)”(含学生基本评估结果、长短期目标设置、课程设定与安排等),呈学校审核、讨论、批复。

Ø  或按照学校的具体要求,在内容和体例上,创编个别化教育计划(IEP)。

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第六步
06

对IEP进行(动态)修订和调整,此项工作将持续整个IEP实施的全过程。

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07
第七步

召开IEP启动大会,组织教师、家长等与学生相关的人员,形成团队合作。

Ø  将学生的IEP核心内容以《致家长的一封信》的形式,分别发给学生家长,以争取家长最大程度的知悉、理解与支持。

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第八步
08

执行IEP,包括授课(一对一、小组课等)、入班支持附件、组织活动、家校协同等。

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09
第九步

转介(如适用),即:在评估和/或执行的过程中,若发现学生存在(暂)无法或无需特殊教育支持的问题,则应及时报告学校,并进行转介相关工作。



实物内容

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首页


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基本流程与工作要点


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目录


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家长知情同意书


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信息采集工具


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个别化教育计划会议记录表


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授课记录表


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入班支持工作单


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个案研讨记录表


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个别化教育计划


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致家长的一封信


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致班主任的一封信


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班主任汇报重点


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家园联系手册


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排课课表
       

随班就读融合教育资源教室工作手册

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    深圳市南山区留学生创业大厦1期1308

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一、我们是谁

银台教育团队作为国内第一个由海外硕博领衔集产学研一体的专业融合教育服务团队,国家QM(启明)计划破格申请项目(特殊教育领域创业人才项目);团队70%成员具有海外留学经历,核心成员人均深耕教育科技领域10年以上。集融合教育系统开发、课程研发、融合服务、资源教室建设、社会心理服务等为一体的创新创业团队,填补了国内融合教育信息化空白,也是国内目前唯一打通及服务家校社康的多重实践经验的团队。

二、银台由来
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三、我们的使命

党的“二十大”提出“强化特殊教育普惠发展”,意味着我国特殊教育将继续以“普及”为基本发展向度,“惠及”每一个有特殊需要的人。银台教育科技团队率先整合国内外先进的教育心理学专业和AI技术,聚焦特殊教育、随班就读融合教育、心理健康教育和家庭教育领域,提供“互联网+融合教育”解决方案,支持每一个特殊需要人士及其家庭获得人生出彩的机会。

四、领先技术

依托大数据、云计算和人工智能等关键技术,我们以支持特殊需要群体及其家庭展能发展为核心,以“一站式+全生命周期”的支持与服务为导向,构建“特殊需要儿童数字化管理与成长服务平台”——“小鹿思思”云平台,以及特教资源服务平台。通过学校、家庭和社区的“教联体”建设与服务,搭建融合教育创新实践场域,打造集入校服务、家庭功能提升、社区共融发展与教育科技研发于一体的综合服务平台。

我们凭借此核心技术及其成功实践,已先后于“2024(第10届)中国海归创业大赛”“渣打×恩派「她山之力」女性社会创业家加速计划”和“2024年四川省留学回国人员创新创业大赛”脱颖而出,作为唯一一家融合教育专业机构入围各类比赛的全国总决赛,并入选“2024向光奖”向善企业。

2025年获国家QM(启明)计划破格申请项目(特殊教育领域创业人才项目),国家科技型中小企业、国家创新中小企业、国高入库孵化企业.
五、知识产权及服务

自2023年6月成立以来,团队已申请并完成2项专利技术、15项著作权作品(课程教学与评估,以及孤独症/自闭症、注意力缺陷多动障碍、学习困难等专项服务方案)。

凭借着“科学循证+可复制模式”的创新与实践矩阵,为包括龙岗区华南师范大学附属平湖学校、雅宝小学、龙城小学、文理学校、同乐主力学校、四川省自贡市特殊教育学校(特殊教育资源中心)等在内的多所学校提供入校支持。

在社会心理服务领域已为包括深圳市罗湖区桂园街道等在内的多个街道提供专业服务。其中,参与研发的桂园街道“”四位一体心理服务模式“”,入选“2024全国企业心理健康服务典型案例”。专业实力备受肯定,获《南方都市报》《羊城晚报》《深圳晚报》《香港文汇报》以及腾讯、搜狐、网易、新浪等媒体广泛报道。


六、展望未来

未来,银台教育科技将继续依托大数据、云计算和人工智能等关键技术,以支持特殊需要学生发展为核心,以数字化管理与成长平台("小鹿思思"云平台)和"小鹿思思"特教资源服务平台为基础,以学校、家庭、社区融合服务为抓手,搭建融合教育创新实践场域,打造集学校融合教育服务、家庭功能提升、社区共融发展,以及融合教育科技与产品研发于-体的综合服务平台,助力我国本土融合教育及其实践高质量发展。



媒体报道

1.南方都市报:南山留学生创业园迎来深圳首家留学生创办的融合教育服务机构

2.羊城晚报:深圳新添一家融合教育服务机构

3.香港文汇报:港青參與主創 深圳首家由留學生創辦的融合教育服務機構落戶

4.羊城晚报:用微光照亮“星星的孩子”,孤独症公益宣导走进深圳学校社区

5.深圳晚报:用微光照亮“星星的孩子” 深圳市多地开展孤独症宣导活动

6.深圳侨报:为“星星的孩子”点亮蔚蓝天空,这场活动爱意满满~

7.广西电视台:【关注世界孤独症日】用爱守护 来自“星星的孩子”

8.南宁电视台:【世界孤独症关注日】关爱孤独症儿童 理解和包容“星星的孩子”

9.自贡网:贡井区牛尾学校开展“世界孤独症关注日”倡导和体验活动

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15.深圳特区报:桂园街道开展企业职工心理服务项目

16. 关于2024(第10届)中国海归创业大赛入围复赛项目公示

17.2024向光奖丨向善企业名录发布



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