银台教育科技与自贡市特殊教育学校合作开展融合教育教学研讨活动

     受四川省自贡市特殊教育学校邀请，银台教育科技的融合教育团队于2024年5月22日上午，在自贡特校校内展示了一次主题为“普特共融 教育无界”的融合教育教学课例。自贡特校校长、各科室负责人，以及一线教师参加了活动；作为区特殊教育资源中心，自贡特校还邀请了农团小学、舒坪小学等学校的资源教师一并参加了本次活动。

自贡特校校长对本次活动的开展提出了明确的要求和期待，并指出教育改革发展需要开放包容的心态，积极吸纳外界优质资源，拓展发展空间。特别是作为区特殊教育资源中心，学校应该主动加强与社会各界的合作交流，不断完善自身的教学理念和实践模式，促进融合教育的优质发展。本次活动邀请来自深圳的融合教育专业团队，一是引进新理念新方法，加强互动交流，二是希望通过与优质团队的研讨与合作，不断丰富和完善学校的教育教学实践，促进质量提升。

“普特共融 教育无界”——2024年融合教育教学研讨活动邀请函

    银台教育科技团队主要通过“‘普特协同’班级体验式教学”和“‘协康展能’个训课”两个项目，向在场的老师们具体展示了在我国当前融合教育的政策和实践背景下，如何进行普通学科课程和教学的调适，以及如何针对有特殊需要的学生增（创）设特殊的课程。

本次教研活动主要内容

     王勇老师以人教版数学二年级上册第二单元为教学内容，展示了如何以普特协同教学的方式，支持两位有智力残疾的随班就读融合生学习100以内的不进位加法。王老师以生动的语言和行为呈现了基于学情分析和个别化教育计划（IEP）中的长短期目标的执行方式，以及教材内容的分析及其课程与教学内容的调适，并最终落实到了课堂教学过程中的做法和各个细节。同时，为增强教师们的体验和感悟，王老师现场邀请了自贡特校的两位教师分别扮演智力残疾的随班就读学生，合作进行课堂的教与学；并基于教育部“特殊教育教师教学设计参考模板”，分享了完整的教学设计，确保教师们能够有最直接、最具体的收获和感悟。

王勇老师（左一）带领“智力障碍学生”进行课堂学习

     徐润菁老师则针对一名7岁的患有孤独症谱系障碍的一年级学生，带来了一次旨在强化并复评其先备技能的“协康展能”个训课展示。需要强调的是，这是徐老师和孩子的第一次见面。但徐老师仍然通过专业化的方式，很顺利地带领孩子完成了现场的教学活动。这主要得益于徐老师在课前与孩子班主任的密切沟通与远程合作，并根据获取的信息，基于特殊教育的专业技术和经验，不断地调整、完善教学设计，且及时地与班主任交流，包括通过视频远程观察孩子的课堂表现、情绪行为问题等。徐老师也将这些专业和经验形成详实的教学设计，辅以理念和技术讲解，向现场的老师们呈现了一堂专业的干预训练课。

徐润菁老师为孩子进行干预训练

两位教师的现场展示获得了学校校长和老师们的高度评价。特殊教育学校在转型与发展的过程中必须厘清融合教育发展所带来的办学新要求，确保每一位残疾儿童少年都能够获得公平、全面和优质的教育。通过本次教育教学研讨活动，银台教育科技展示了自身过硬的专业实力，积累了与特殊教育学校开展专业合作的实践经验，并就教师培训交流、课程资源共享、科研课题建设等工作，达成了初步的后续合作意向。双方将进一步加强交流互鉴，共同推动特殊教育事业的转型升级，为实现教育公平贡献力量。

自贡市特殊教育学校推文

普特共融  教育无界 ——2024年春季学期融合教育教师培训活动