公司新闻2024-10-23来源：银台教育科技公众号

学生融合支持与发展中心“一站式”解决方案（资源教室建设方案）

普通中小学学生融合支持与发展中心资源教室建设方案《学生融合支持与发展中心“一站式”解决方案》是以“资源教室方案”的执行为基础，全面对接学校的融合教育教学工作，积极配合学校开创随班就读…

普通中小学

学生融合支持与发展中心

资源教室建设方案

《学生融合支持与发展中心“一站式”解决方案》是以“资源教室方案”的执行为基础，全面对接学校的融合教育教学工作，积极配合学校开创随班就读融合教育工作新局面。

资源教室方案具有全校性的团队合作特征，以资源教师为沟通桥梁，以“资源功能”突显其“大于一间教室”的服务理念与职责范围。

- 除了残障学生，其他在学业、心理、情绪、行为上需要特殊支持的学生都将是“资源教室”的服务对象。

- 凡是能够帮助学校满足所有学生（特别是有各种特殊需要的学生）的教育需要之功能者，皆可涵盖于此理念、实践经验及其方案的执行中。

资源教室则是整个资源教室方案的重要组成部分，但并非唯一的场所。此“教室”为资源的一部分。因此，资源教室实为教学资源中心，而工作其中的资源教师乃教学资源的执行/沟通/协调人士，除了为有特殊需要的学生提供服务之外，还在各种教育教学内容、设施设备上为全校师生以及学生家长提供共享资源、专业咨询和其它相关的支持性服务，成为学校的教学资源中心与资源共享平台。

一

解决方案

文章配图

1.学前篇

2.小学篇

3.中学篇

二

效果图

三.特色项目

1.园艺疗愈区

从农疗到劳动教育、生命教育与价值观塑造

园艺疗愈

园艺疗愈是传统的特殊教育手段之“农疗”中的一种，通过引导特殊学生参与农艺活动来促进其身心健康和全面发展。通过园艺疗愈课程，不仅可以提供劳动教育和生命教育的机会，而且可以帮助特殊需要学生塑造价值观和培养社会技能。

(1)情感调节和压力缓解:园艺活动可以提供放松和冥想的机会帮助特殊需要学生调节情绪、缓解压力和焦虑。与大自然接触和参与农艺活动有助于提高情绪状态和心理健康，

(2)劳动教育和生命教育:通过参与园艺活动，特殊需要学生可以学习劳动的价值和意义。他们可以了解植物的生长过程、生命的循环，培养对自然的敬畏和保护意识。

(3)手眼协调和精细动作发展:园艺活动需要学生进行精细的手眼协调和操作，如播种、浇水、修剪等。这有助于提高学生的运动协调能力和精细动作发展。

(4)社会技能和合作精神培养:园艺活动通常需要学生与他人合作共同完成任务。通过与他人交流、合作和分享工作成果，学生可以培养社会技能和合作精神，

(5)价值观和责任心塑造:通过参与园艺活动，特殊需要学生可以培养责任心、耐心和坚持的品质。他们可以体验到努力工作和关注他人的重要性，塑造积极的价值观和品德。

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公司介绍

银台教育科技，由一群跨专业、跨区域且对特殊儿童教育充满热情的青年硕、博学者组成，全员均从业10年以上，80%具有海外留学经历，并掌握国(境)内外特殊教育、幼儿教育、家庭教育、心理健康教育、云计算、人工工智能等领域前沿理念与技术，具备教师、心理咨询、数据分析师等职业资格，是一只视野开阔，勇于创新创造的专业技术队伍。也是目前国内首家专业的校园融合教育机构，为学校提供互联网+融合教育解决方案。目前已正式落户南山区留学生创业园区。

银台教育科技依托大数据、云计算和人工智能等关键技术，以支持特殊需要学生发展为核心，以数字化管理与成长平台("小鹿思思"云平台)和"小鹿思思"特教资源服务平台为基础，以学校、家庭、社区融合服务为抓手,搭建融合教育创新实践场域打造集学校融合教育服务、家家庭功能提升、社区共融发展，以及融合教育科技与产品研发于一体的综合服务平台，助力我国本土融合教育及其实践高质量发展。

公司成立于2023年6月。目前公司已服务对象包括但不限于：龙岗区华南师范大学附属平湖学校、雅宝小学、龙城小学、文理学校、同乐主力学校、自贡特校等20多所中小学、特殊教育学校提供专项融合教育和学校心理服务。而在社会心理服务方面，已服务过包括深圳市桂园街道在内的5个街道案例。